1. 摆正学习目标
无论是学什么语言，在学习之前一定要对它有一个正确的认识，才能在以后学习过程中少走弯路，做到事半功倍，因此在学习之前先定下自己的目标。
我们都知道语言是用来交流表达的，因此无论是为了出国读书，还是为了兴趣爱好，作为韩语初学者应该将把交流表达放在位，为此而不断学习新知识新语法，不断进行听力与会话练习，为了让自己能够表达出更多更自然的韩语而努力。
2. 重视发音学习
韩语的学习通常会从发音开始进行。发音学不好，会导致以后听力也会出现问题，因此要重视发音教学。
教材中虽然都有对发音部分的讲解，但是因为韩语本身就是一个表音文字，除了韩语本身外没有别的更好的标记方法，因此无论是多么好的教材，都无法将纯正的发音用我们熟悉的文字标记出来。
所以在学发音时，一定要多去模仿老师的发音去念，仅靠书上的笔记是学不好的。
切记不要为了偷懒而照着自认为差不多的音去念，自认为差不多的音，虽然自己听起来是没有太大的问题，但是在韩国人的耳里听起来是千差万别的。
当这种不标准的发音成为习惯之后将会很难改掉，因此要十分重视发音学习，且在整个学习的过程中要不断地改善自己的发音。
这将会是个漫长的旅程。在课堂外结交韩国朋友，去模仿他们的发音，或是反复去听韩国影视作品的音频（重点是要反复地听）等，在生活中渐渐消除与韩语的距离感，也会更好地做到韩国语入门。
3. 理解韩语语法
我们知道汉语句子的主要成分是主语、谓语、宾语。韩语句子的主要成分同样也是主语、谓语、宾语。
但是这三种主要句子成分在两种语言中的排列顺序却不一样。汉语是主谓宾结构，而韩语是主宾谓结构。比如，“我 喜欢 韩国语”这句话的韩国语讲法是“我 韩国语 喜欢”(나는 한국어를 좋아합니다)由此可见，汉语中的“动宾结构”韩国语中就变成了“宾动结构”。
从语言类型上来看，汉语属于孤立语，而韩国语属于粘着语。孤立语的特点是词内没有专门表示语法意义的附加成分，缺少词的形态变化，句子中词与词之间的语法关系主要依靠词序和虚词来表示。
而黏着语也叫胶着语，它的特点是有专门表示抽象语法意义的附加成分。在韩国语中附加成分包括助词和词尾。助词附着在名词、代名词、数词等体词之后，而词尾是附着在动词、形容词等谓语词干后面。
比如，主格助词가或이，附着于体词之后，表示该体词在句中做主语。宾格助词를或을，附着与体词之后，表示该体词在句中作宾语。又比如，ㅂ니다或습니다等终结词尾接在谓词词干之后，使该谓词在句中做谓语。
汉语： 我——喜欢——韩国语。
韩语：“我”+主格助词——“韩国语”+宾格助词——“喜欢”+词尾。
나 + 는 —— 한국어 + 를 —— 좋아하 + ᄇᅠ니다.
나는 한국어를 좋아합니다.
在了解汉语和韩语的大致区别后开始学习韩语语法，比起空白状态下的学习，接受起来明显会轻松很多。
4. 掌握词汇技巧
韩语词汇基本由汉字词，固有词和外来词构成。固有词是朝鲜民族在长期的劳动生活事件中形成的固有词汇，属于纯韩语单词。汉字词，顾名思义就是用汉字所标记的韩国语单词。
在韩国语中汉字词所占的比例很高，且这种汉字词要用韩国语规定的读音——音读的方式去读。外来词也叫做外来语，是指受英语等西方语言影响而形成的词汇，它是将西方语言音译过来的，因此其发音和西方语言近似。
在这三个类型的词汇中，需要强调的是汉字词的掌握。汉字词在整个汉语词汇中占了70%，这些词语的特点是一个韩国字对应一个汉字，比如“학교”分别对应“学”“校”，“생활”分别对应“生”“活”，那么“학생”就是“学生”了。
这样将韩语词汇与汉字结合起来记忆，不但能减轻背单词的负担，还能构成记忆词汇的基础，积累出一定的汉字词以后，便可以在遇到新词时，通过联想找出与之对应的汉字，猜测其含义。
比如“대문”对应“大门”，可与我们前面举的例子“학교（学校）”联系，便可猜出“대학교”就是“大学校”，也就是“大学”的意思，而“교문”就是“校门”了。
总之，入门之前的这些“前期工作”能更好地做好韩语学前准备，找到适合学韩语的学习方法去吸收所学知识，学以致用，从而提高同学们在韩语学习上的吸收度和学习兴趣。
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