少儿英语学习习惯是怎么养成的

小朋友和老师和睦相处，老师喜欢小朋友，小朋友喜欢上老师的课，氛围融洽，善于沟通，互动过程顺畅。小朋友之间相处，互助合作，协调，配合游戏，更锻炼交流和交际能力。在游戏和互动中，教孩子掌握学英语的规则和方法，在愉快的环境中，潜移默化的影响和促进孩子进步，快乐成长。家长在教孩子做事情时候，有始有终，不要养成半途而废的态度和习惯；平时家庭教育效果在于细节和习惯。形成良好的习气和言行和心态惯性，需要家长带，孩子尝试的时候给予引导和启发，形成独立的动手，动脑能力。小朋友学习好不好，除了课堂上的努力听课和记录，课后认真复习，查漏补缺，温故知新，善于总结，举一反三。这些都需要家长去陪伴和引导，从而形成稳定的学习方式，善于思考，遇到问题，敢于提出，勇于改正；知道就要真的明白，不知道一定要讲出来，并积极弥补。

在教孩子学少儿英语的过程中，有的是小班，几个小朋友在一起学；有的是中外教老师通过视频课堂来教学，方式是不同的，方法是相似的；孩子认知的内容是相同的，但理解和掌握程度有深有浅，有先有后，有多有少。学习方法都是跟着老师模仿和重复，理解就是见解，看问题的态度和方式；比如家长带孩子出门按交通规则走路，孩子就会按要求跟着做；如果平时不注意，走路的过程中也没教孩子怎么遵守规则，如何符合要求。孩子就找不到重点；如果课堂上老师提问关于安全意识的问题，孩子也必然答不上来；必然是生活体验和认知在家庭教学中，言传身教起着重要作用。带孩子出去玩，除了基本的认知和获取见识，收获轻松快乐，更重要是能锻炼孩子动手动脑能力，增加见识，通过互动增进感情。玩了一天，如果收获的只有疲惫，那也要有所总结和收获，善于玩，并不是玩到疲惫。就像学少儿英语一样，善于学，并不是每时每刻都在学，而是要在学过之后有所理解和思考，总结能进步。

培养孩子观察能力，也是在培养孩子学习方法；如果面对和解决问题。在少儿英语听说读写培训过程中，何尝不是通过言行举止，生活，自然常识，互动游戏，对话沟通，模拟语境来教孩子的呢。教孩子学英语的词汇，语法，发音，口语，并不是凭空得去教，按课本上的去读，然后背会了就算学了。学习并不是记忆，记忆只是学习过程中的一个小环节，是末梢，而不是根本。学习过程也离不开记忆，所以有的老师采用卡片式，图形，道具，音视频，游戏，肢体动作等来辅助，便于孩子参与其中，深刻理解和掌握。锻炼孩子敢于开口说英语的勇气，能说英语，善于开口说，更要建立在自信的基础上。家长给予鼓励，中外教老师在和孩子互动中锻炼，但习惯是靠耳濡目染，逐步积累起来的，改变和提升都是从日常生活细节开始。

小朋友在一起学习，必然会有比较。老师和家长在教的过程中；除了知识点和技能，因材施教，耐心教导，让孩子理解和掌握之后；还要建立良好的学习氛围。教孩子认真面对自己的学习，课本上的知识。对比学习前后，这一阶段和前一阶段的进度和效果。参考正确的方法，选择合理的方式，无不是家长和老师的耐心教导；而孩子能掌握的程度，取决于孩子是不是认真，复习够不够细致，态度够不够严谨，模仿和练习是不是充分和到位。态度决定质量，细节决定成败。在少儿英语的教学方法中，比如五对一教学，八大智能理论等都是根据孩子的性格，喜好，习惯和特点来激发学习兴趣，用孩子喜欢的方式来带入英语学习规则和要求。在复习环节也够轻松愉快，能给孩子留下美好的印象，对专注力的培养有很大帮助。

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