怎么教孩子学英语才轻松呢

欢笑快乐地表达，互动中保持开心快乐的氛围，是锻炼心态和表达习惯；很多时候语言表达的方式和习惯有关，习惯和思维有关，思维和平时的环境熏陶有关，环境是可以通过日常学习中塑造的。保持乐观的心态，就能热爱生活，对身边的人和事就充满了信心和希望。教孩子学少儿英语口语表达，也是要付诸于语境，在语境中练习记忆，掌握和使用。平时老师教孩子启蒙英语的时候，是将教材上的知识和技能，活化到教学现场，充分调动孩子参与的积极性，也乐于去跟着学。很多时候，当孩子开心的时候，教什么都很乐意；当孩子不开心的时候，就是平时喜欢的玩具和糖果，孩子也不会开心。可见，在少儿英语教学环节，能不能把控教学氛围，能不能调动孩子积极性，活跃气氛，能不能让孩子学得有意义，玩的开心，是记忆和学习质量的关键。当孩子融入到氛围中，学的很认真，专心致志，全神贯注。

启蒙少儿英语的时候，孩子喜欢互动性的游戏或活动；也就是在陪伴下去练习，比如3-6岁孩子，刚开始学习英语，如果没人陪伴和引导，只会去玩或做自己喜欢做的，做过的事情。比如看动画，玩玩具等。当孩子还不能把阅读当成互动的语境，就只是跟着字母或单词去读；这个过程是机械的，理解不理解，不太知道；只是知道怎么读，读的次数多了也就能记住；但阅读过程要有印象，才会有质量，有时候孩子读了，能读，但阅读过之后，没什么印象。讲的什么故事，怎么总结，不知道；不知道并不是不会，而是家长或老师没去教，教孩子去用思维去阅读，用心去体会和总结，从而训练思维表达能力。小时候，就去训练孩子的阅读理解能力，并不是能阅读，能认识词汇，能发音，跟着读就算阅读；而是要学会在阅读过之后，能去分享和表达。这个是要引导和启发，有时候孩子表达越清晰，越全面，越能找到重点，也就学会了阅读理解。

就像孩子学少儿英语，表达要准确；也就是教会孩子怎么说话，并不仅是跟着老师或课本去重复。如果是教材或老师是学习的辅助，那能力是靠练习出来的，练习是要付诸于具体的词汇，语法，语境，阅读和口语中；从而形成学习能力，理解思维，口语表达技巧和形式。有时候学英语口语，老师会先从字母，单词，先把发音延长，让孩子听懂，然后跟着尽可能清晰的模仿，之后再跟着老师加快语速，逐步恢复到正常表达。然后重复多次练习，印象加深，间隔复习时间由近及远，延长记忆；记忆不是一直为了记忆，而是留下印象，在需要的时候能及时使用。怎么用，在于对语言的理解和掌握能力，也在于对各种环境条件下语境的把控；所以不仅要学会英语口语，还要会在适当的时候，适当地表达出来。其实在寓教于乐的中外教英语口语培训和辅导互动中，也是在语境中教孩子，让孩子学会口语发音，更学会如何去实践。

快乐的学习方法并不一定适合所有孩子，要让孩子学习的快乐，需要从孩子自身的性格，表达习惯，学习方式，理解能力，喜好和兴趣出发；当孩子能掌握了英语口语，就会用口语去分享，去交流，互动，从中找到自信和乐趣。轻松快乐的学习，是要从孩子内心发出来的；开心快乐是学不来的。学习的是外在的，从而和孩子自身的理解和掌握情况相结合，去磨合。而理解和掌握方式也是通过模仿和练习，结合感官和体验而形成了思维。形成了对事物认知和理解的形式和心理。在活泼开朗的环境和氛围中，能提升孩子的自信心，激发积极性，表现更活泼。英语学习是靠循序渐进，潜移默化，逐步积累，不断互动和交流中增进。小朋友一起在活跃氛围中，当孩子们都在一起拼写，集体带动的力量还是很大；对于互动交流，表达技巧，拼写拼读上，还可以相互查漏补缺。

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