教孩子学少儿英语应把握哪几点

教孩子学少儿英语，特别是启蒙阶段，在于循序渐进。找到并遵循规律，逐步积累，不断进步。与其说是学知识和技能，还不如说是夯实基础，锻炼能力，培养兴趣，训练口语。孩子在学汉语口语的时候，就是在日积月累的互动和沟通中，逐渐养成的。少儿英语听说读写基本能力，就是养成的，而不是训练出来的。训练是听老师的，模仿老师的发音和动作，根据印象来重复练习，熟知字母，词汇，语法，句型等，掌握阅读和拼写的能力，训练口语发音和表达能力。循序渐进，温故知新；教孩子学的时候，大多数是陪伴和互动，增加参与和满足感，从而激发兴趣，提升学习热情。学过之后，时常要去复习是很重要的。往往复习不好，学了只会增加未知。就像路不平，再长的路还是不平。复习是为了巩固，消化，进一步理解和掌握，在适当的时候可以实践。如果只去记忆表面的，只是记住，那就停留在课堂，老师所说的。

每天都在学习，有时候看到过去的，熟悉的，也是在温故；而对过去，熟悉的事物有新，或不同的看法，也是学。在提升自己的思维。少儿英语学习和复习阶段，孩子是跟着老师和家长来学的；那老师怎么教才有质量，更有效率呢？要认清形势，就是孩子喜闻乐见的爱好，兴趣；还要熟悉孩子的学习特性和表达方式，认知水平，习惯等。求同存异，明白怎么讲，怎么互动，才会引起孩子的注意。如果孩子不愿意交流，老师要和孩子站在一起，认同孩子，孩子才会和老师站在一起，这样能形成沟通和互动。当孩子还不能达到老师或家长的表达水平，老师和家长应该放低姿态，认真去对待所教的方法和知识。时常和孩子交流，才能了解所掌握的水平和程度，就能考虑周全，保持学习计划，家长和老师在教的过程中，才会合理得体，不会轻描淡写，也不过于原地踏步。

教孩子学习，有两点；一个就是要找到教的方法，和教材，老师，孩子的性格，习惯，爱好，学习和认知，理解能力有关。第二个就是要找到英语学习方法，这个和英语本身的结构，发音，词汇，句型，阅读，语境和互动有关。有的时候家长会教孩子，但不会英语学习方法；老师会英语学习方法，但未必能教会孩子。为什么老师未必能教会孩子呢，平时老师所教的是知识和技能，来源于课本和教材；从而去讲课，互动，提问，重复记忆。而孩子的学习习惯，是来源于日常，家庭环境，比如玩游戏的过程中，家长怎么教，孩子怎么理解，在互动中如何去掌握技巧和规则，从而达到要求。有的时候家长教很多次，才教会。是不了解，或没引导和启发孩子如何去正确思考。如果孩子掌握了方法，就会得心应手。

学习少儿英语这门语言，说容易是掌握了方法和语境，教会之后时常练习，就像打磨镜子一样；越磨就越明亮。说难就在于模仿和练习之后，不懂得如何去复习；学过之后就忘了，忘了之后又学新的。旧的不复习，就会失去；就像交流和互动的双方，如果不及时沟通，就会成为沟壑。如果英语学习知识是朋友，认知过不经常拜访，就容易生疏，逐渐也就淡忘或不能立即想起来。英语学习其实没什么窍门，就是在于勤学多练。难在于不能勤，不耐心练，注意力不能集中，专心致志。这个时候要有计划和目标，有了目标就有学习方向，孩子就知道应该怎么学，学多少，如果有不懂的地方就记录下来，请教于老师或家长。有了计划，就要有考量；教会孩子怎么去复习，如何巩固很重要。并不一定是按照课本读一次，就算复习了。从细节锻炼学习质量，从琐碎小事锻炼耐心，坚持正确的方向和目标，还有什么学不好的呢。

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