怎么了解孩子的英语学习能力呢

冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功，绳锯木断非一时之力。循序渐进，日积月累。人不能一口吃成胖子，学习也是如此，不是朝夕就能学会和理解的。少儿英语学习，在于积累，对发音，辨音，拼写，阅读和听力口语的经验积累。学习之后要及时练习，通过思考和巩固去理解和掌握，并用亲自尝试去检验所学的知识和技能。从而能够达到学以致用的能力。少儿英语是语言工具，需要不断掌握；语境随时都会发生变化，孩子通过不变的词汇和语法，听力和口语的掌握，去适应不断变化的语境。所以靠的不仅是记忆，还要能理解，熟练并灵活掌握。记忆是基础，但只靠记忆是远远不够；因为记忆了，有时候也会忘记；但熟悉和掌握了就能长期的保持。就像读别人的文章，读过几次也未必都能记住；但读自己的文章，就能烂熟于心，收放自如。这个就是培养外在的教和内在的学之间的沟通和体验。

少儿英语学习能力是什么？善于学习的孩子，能够理解，并掌握学习方法。了解应该如何学才算是学到位了。这个靠平时家庭教育和老师的引导，并不断完善孩子对学习过程的体会和思考。英语学习，练得多的，无非发音和词汇，阅读和听力。口语学习是锻炼孩子表达能力，怎么去表达很重要，要了解孩子说了什么，语境条件下能说什么，怎么说。就像平时家长教孩子学说话，当家长问一句，孩子就能直接回答；采用的是家长教的语气和句子。孩子每天都在听很多说话，比如看动画片，听家长聊天，听得多了也就耳熟能详了。少儿英语学习，也是要经常去听，根据孩子掌握的词汇，发音，句子来听，创造的是语境和条件。如果孩子听不懂，听得再多也不能记住和理解；了解孩子基础和学习水平很重要，逐渐培养孩子思考和掌握能力。英语训练，培训是老师培训，练习是孩子练习；训练过程离不开老师和孩子的互动，练习过程还需要家长的陪伴和引导，辅助，赞美和纠正。

当孩子在少儿英语学习上没牵挂的时候，就不会再去复习；比如孩子喜欢看动画片，每集都有悬念吸引着孩子，有继续关注的兴趣和动力。孩子学少儿英语上，如果听不懂，就会感到漠然，跟着老师读，回家跟着家长读，只是记忆和背诵。而没把知识和自己的认知，感受，思考和情感联系在一起，这就会形成，老师的还是老师的，孩子的还是孩子的；井水和河水互动沟通不了，所以在少儿英语学习上的沟通，就是老师的教，和孩子的学，形成统一的认知和体验，思考和理解在一条线上。这么做呢？根据孩子对词汇，语法，句型和口语的掌握，除了对照和比较外，老师认真细致的纠正和引导是不可或缺的。

在跟着老师口语互动中，模仿能力会越来越强。怎么对学英语感兴趣呢？比如孩子参加培训和学习时，就像吃美味的事物，不去品味就不知道其中的滋味。启蒙阶段，孩子对形象和互动的活动比较感兴趣，比如动画片，里面互动性很强，有足够的语言对话和情景转换；学少儿英语，要让孩子感觉到其中的互动，比如阅读中生动的对话，形象的人物和情景，能让孩子感觉到向着学习努力了，英语也能给予适当的反馈；而这个反馈就是孩子对英语知识认知和掌握中的体验和感受。

学习中除了教会孩子方法，知识，还要态度。学习态度很重要。方法作用在知识和技能上，才能掌握；而态度作用在方法上，才会理解，才能对掌握程度的深浅有把握。认真学习的态度，除了教，还是要环境的熏陶；比如老师教孩子的过程中，对细节的把控；家长在孩子面前聊天和陪伴孩子学习中的态度，都是可能影响孩子按照家长的态度和方式去处理问题。因为孩子觉得家长都可以这么做，那自己这么做也是没问题的；孩子是跟随和模仿的，而不是听从指挥和安排的。启蒙阶段对孩子的培养，比如少儿英语的学习，在于日常行为习惯的影响，口语表达方式的熏陶。

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