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怎么掌握少儿英语学习记忆方法

 

怎么掌握少儿英语学习记忆方法

 

教孩子学说话,学做事的是家长,也是老师;课堂上教孩子学少儿英语的也是老师。能让孩子有新的见解和收获的都可以作为老师。当给孩子判断和选择少儿英语听说读写启蒙培训的时候,家长对老师的选择是很在意的;因为老师的言行举止,会直接影响到孩子的模仿和表达。比如家长在家里给孩子怎么说话,孩子也会学着家长表达的方式。所以跟着老师学,对老师的要求就会高了。这就是为什么家长在选择英语口语的时候,总会关注中外教老师的师资,水平,经验,特色和流动性等。教然后知困,真正去陪伴孩子,课堂上教孩子的时候,就知道困难了。其实教也是要有足够的耐心,容得下孩子的调皮捣蛋,容得下孩子的无理取闹,包容反复的错误,才会让孩子看到教学环境的快乐和轻松。比如教孩子学少儿英语,教英语本身并不难,难的是让孩子学会;有的孩子跟着玩,课堂上也是在教,寓教于乐教的是孩子,所以陪伴和引导是更重要的。

当家长不懂英语,不了解如何教孩子英语的时候;可以让孩子教家长,这里的教,其实是分享;给家长分享的同时,也是在练习,家长的提问也是引导孩子去思考,拓展,寻找答案,自我提升,不断学习和巩固的过程。学然后知不足,孩子真正学习过,弄懂了之后,就会了解还有很多不知道的地方;家长陪伴孩子学习过程中,也会遇到新奇的知识点,也应该感叹学无止境,学习和年龄没有关系,和认知能力也没关系,贵在于谦虚,上进。少儿英语听说读写,启蒙阶段学的过程是更注重模仿,课后的温习和巩固。只有反复去读,才能读得顺口;只有反复去写,才会写得顺利;只有反复去听,才会记准发音;只有反复去说,才能说得熟练。反复并不等于重复,但包括重复;老师教过的知识和方法,在课堂温习的时候,去回想和捡起留在脑海中的点滴记忆。比如看到一个单词,回想老师是怎么教的,发音和拼写的方法,通过对印象进行模仿和练习,才会不断加深印象;记忆才会牢固。

少儿英语学习记忆,是对美好的印象会比较深刻;总会咀嚼甜美的回忆。教孩子学英语,目标是英语学习,但过程可以丰富多彩,启蒙阶段的教学过程是很重要的。教的过程是让孩子模仿和练习,决定孩子的模仿,思考,理解和掌握方式和方法。其实学习过程并不单纯是学知识和技能,比如课堂上中外教老师和孩子互动,互动是有话题的,话题是有选择的,选择是有方向的,方向是朝着孩子应该学的,能帮助孩子成长和进步的目标。选择目标是有方法的,方法是要付诸于知识和技能的。教孩子学少儿英语的方法,就是要付诸于英语教学环节,而英语是语言沟通工具,所以要付诸于具体的对话,语境,沟通,互动游戏中。引导和启发孩子去尝试和表达,拼写和阅读。就像孩子学说话和吃饭,并不是凭空去说,凭空练习吃饭动作的。所以学的过程就像教孩子走路,不仅学了动作,锻炼了能力,也完成了距离上的缩短。

家长饱尝教孩子的酸甜苦辣,就知道如何去培养和引导;英语也是语言学习的一种,本质上也是沟通交流的工具。所以学的时候,也是在交流和互动中产生和练习的。比如孩子听到一个香蕉的单词,会有香蕉的音视频或图片显示出来,然后会有对应的词汇展示;启蒙阶段孩子对发音和图像对应起来是比较容易学的,眼睛每天都在看,每天都在记忆;耳朵每天都在听,每天都在记忆。每天看得多的是形象的事物,花草树木,高山流水,形形色色的人群。对事物的印象是相对适应的,也掌握了记忆事物的方法。

孩子每天都在听声音,家长教会了孩子怎么说话,在实践中练习,同时也是在教孩子如何从各种声音中分辨出来,能适合沟通交流的发音。教孩子学少儿英语,也是如此,通过发音的练习,是对这种标准的声音才是熟悉和记忆,并能拼写和阅读,通过自己能模仿出来,了解代表的事物,并能使用。听起来比较容易,说起来比较难;所以越是难的地方,也是要突破的关键。就像爬山一样,越是陡峭的地方,越难以攀登。学英语没有捷径,都是要孩子切实去练习,但有掌握英语的方法和渠道。


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