少儿英语学习为什么要重视复习

孩子看待事物一般是不带有偏见的，所以学习知识和技能就比较容易，掌握速度也比较快。家长在学习的时候，总会考虑很多，思绪也不容易集中。孩子在学习中的优势就在于专注力，能带动孩子学习的往往是兴趣，当孩子放学回家之后，总是放松了；因为在课堂上总是感到约束的，想说什么要考虑，想做什么都不能。学习并不是约束，反而是在轻松愉快的环境中才学得更有效果。少儿英语启蒙培训，老师寓教于乐的方式，总是在和谐轻松的氛围中，和孩子互动，充分调动孩子积极性，让孩子感到有参与感，成就感，融入感。这样才能在英语学习中，学到，有所收获。孩子看待事物是表面的，粗浅的，具体和形象化的；在认知和学习的过程中，有不懂，不理解，不合理的情况，这是学习的过程，展示和显露出来了，就要去弥补和改进。如果家长对待孩子学习是责备的，那和孩子的见识和理解有什么区别呢？比如在少儿英语学习中，孩子更需要家长的陪伴，引导，启发和营造学习环境。

复习和巩固的时候，没按规定去复习，或按规定去复习而没达到要求，在家庭环境下的复习，老师没在旁边，所以只能靠孩子自己，或家长陪伴下去巩固和消化。这个就是要靠自觉性，自觉性是习惯，也是要陪伴和引导，更是要培养起来的。怎么培养呢？学的过程是跟着老师学，在家里复习是没有老师教，家长可以教，但并不一定是教和老师一样的知识点，而是教孩子怎么按老师规定的方法和要求去陪伴和引导孩子去巩固和消化，从而达到理解和掌握的程度。如果没能按老师的要求去复习，自然达不到理想或预期效果；在复习的过程中，孩子会跟着兴趣走，兴趣在课堂上培养起来的，而在家庭环境中，家长如何去维持呢？如果听之任之，将孩子的少儿英语学习都交给了老师，在短暂的课堂上，怎么能有足够的时间去消化和理解；课后不及时复习，在实践中去巩固和掌握老师教的方法，运用所学到的知识，就不能及时的加深记忆。水过地皮干，学习犹如逆水行舟，不进则退。

在少儿英语的复习过程中，反复去观察和倾听，去感受老师所教的词汇，语法，听力，口语，拼写。让听到的落在思考和理解上，让看得到的有印象。课堂上是跟着老师学，复习的时候是孩子自己复习。主体都是孩子，就像课堂上是跟着老师走，课后让孩子自己去尝试；不同的感受和疑问，才会产生不同的解决方法，产生不同的体验和感知，这样才会对英语学习的认知更有思考。学学过的知识，读读过的读物，耳朵离开了听过的，视线离开了读物，但脑子不能空空，内心对学习有所感知，这个感知和思考越多，就对学习越深刻。少儿英语课后复习，以退为进，不必为了追求进度，而忽略了学习质量。复习学过的知识，才是为了更有效果去学习新的知识；如果学过的还没理解和掌握，又要去学新的，总是理解不了的。反过来，好好去揣摩和思考，认真听老师的学习方法，尝试用孩子的认知能力去模仿和练习，重在记忆，理解和掌握；复习中可以借助于教具，读物，音视频等。

学过了，提问和考核，忘记了，才知道学习之后要及时复习，才能掌握牢固。什么事情都是当失去了的时候，才显得弥足珍贵，时光如此，学习的知识也是如此；只有用的时候才恨读书少，不认真。学习是一个长期的过程，不只是课堂上老师的培训，课后家长的谆谆教诲。在以后的生活中，孩子自己独立学习的时候和机会很多，这就要锻炼孩子思考和理解能力，学习方法和掌握。善于思考的孩子总是聪明的，聪明的孩子总是善于动脑动手的；在互动和游戏中，教孩子如何去玩，怎么在玩中掌握规则和要点；每件事都有方法，每句话都有规则和要求，所以学习的过程是通过老师的教，孩子的练习，不断巩固和自我提升，从而实现学习的效果。

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