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深圳乐博机器人靠谱吗?少儿编程课程有那些优势?

 

深圳乐博机器人靠谱吗?少儿编程课程有那些优势?

 

在深圳乐博机器人,常有咨询选课的家长来问:“孩子上了体验课,很喜欢,想知道你们和少儿编程都是教编程,跟他们有什么区别呢?”

的确,深圳乐博机器人和其他的编程教育一样,都是学习编程。但乐博的机器人编程课,教给孩子们的,绝不只是玩机器人、做编程、搭积木这么简单。

知识的学习上,深圳乐博机器人积累了丰富的经验和资源,不论是线上学习还是跟随老师,这点都能实现。

动手实践、独立思考的能力却并非那么容易习得,对于孩子们而言:这两点的发生和传递需要一个特定的“环境”,才有理解、感悟、练习、提高的可能。深圳乐博机器人的机器人编程课,就是给孩子提供这样一个“环境”。

玩玩编程小游戏,就能培养创造力?

深圳乐博机器人的教学理念,一贯坚持“引导孩子独立思考、主动学习”。

深圳乐博机器人,机器人老师会以生活中常见的事物出发,提出问题,给孩子自主思考的空间,主动寻求常见事物的原理,尝试之前没尝试过的事情。比如,乐博老师会从生活中常见的事物出发,在课堂上陪同孩子探讨如“扫地机器人”、“空气净化器”、“抓娃娃机”等开放性的命题。

乐博学员自主制作的“空气净化器”,这就是“主动学习”与“被动学习”的区别。孩子创造力的来源就是对身边事物的好奇心,都需要“自发性”作为前提。看似与“学习”无关,但与生活实践息息相关:它可以是生活常见事物的功能性问题,也可以是孩子天马行空的想法。

乐博学员设想的“抓娃娃机”,为了实现孩子的目标,我们都会陪同孩子付诸实践,步步提升孩子“解决问题的能力”。这不是教孩子玩玩编程小游戏就能实现的。

动手实践&沟通协作,“只学编程”做得到?

如果说学习知识是站在巨人的肩膀上,那么动手实践和沟通协作则是搭上同伴的肩膀,共同前进。乐博老师会担当起“教练”的角色,把一个复杂问题拆解成一个又一个简单可及的小问题,引导孩子动手实践,主动将想法付诸实践。

乐博学员的课堂记录:

一位学员在预算效果,用箭头标注了执行路线;一旁的小伙伴负责整理程序,按照路线记录每一步的程序,做编程输入。和同龄人在一起学习、讨论、比较、受挫、恢复信心...在“自发”性目标的驱使下,机器人编程课就形成了一个良好的循环。当孩子通过自己的努力完成时,这种发自内心的愉悦,会驱使他尝试更多挑战。这样良性的学习过程,正是乐博乐博的“PDCA”教育理念。这远非单纯只教孩子编程的“少儿编程”,学习些粗浅的编程基础就能实现的。

我们更注重,让孩子的学习“自然发生”

深圳乐博机器人的机器人编程课,有问题、有原理,有各种可能性和创想,但很少有拼插说明书。我们希望孩子通过课程学会的,是通过编程来解决实际问题的方法,而非按照“少儿编程”、“线上编程”那样,依照操作手册一板一眼地排列组合。

在机器人编程的体系中,物体的运动不再是简单重复,都可以通过编程来控制、运行。孩子们基于真实的世界发现问题,设计解决方案,利用编程等知识解决问题,运用科学的方法验证效果。在乐博乐博的机器编程课上,我们更注重让孩子的学习“自然发生”。

在课堂上孩子们有用红外传感器的,有用峰鸣感应器的,有用编程模块的,有用直流马达的...而实现这些教具的原理,都与现在的智能科学技术息息相关。

总的来说,深圳乐博机器人,不同于知识传递的传统教育。需要完善的课程设计、老师丰富的教学经验,才能引导孩子创造性地完成任务,通于合作,自主解决问题。“授之于鱼不如授之以渔”,这样科学的启蒙才是好的教育,才是对孩子未来有意义的投资。人工智能作为时代的产物学习机器人技术、编程思维都将在未来很长一段时间内成为一项巨大的优势

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