科研背景提升有意义吗？值得准备吗？

其实，“背景提升”是申请环境越来越激烈的一个产物，指的是部分同学因为客观条件难以改变（双非/低GPA/低语言/专业不匹配），想通过提升软背景的方式弥补硬件劣势，或者是在高手如云神仙打架的候选人中通过加码软实力获得更大的竞争优势。

而项目、实习、科研、竞赛等任何可以写进简历，体现与申请方向相匹配的知识、技能的经历，都可以称之为“背景提升”。

在社会资源有限的情况下，无论是为了弥补硬件劣势，还是为了“人无我有，人有我优”，背景提升已经成为越来越多留学党匹配院校要求，用实践经历来证明自己具备所需专业素养的选择。

背景提升的其他作用

那么，背景提升只是是申请留学的时候有用吗？

其实，背景提升的优势可不光体现在留学申请中！不同的背景提升项目，还会为大家未来的职业发展道路添色不少！

科研能力代表了你的钻研能力、创新能力，论文考察了你的信息收集能力、语言组织能力、对问题研究的深度和广度。这些都是各类名企非常看重的能力。

科研和论文潜在的反映出你在关注什么，学习什么，思考什么，你是否能在学术研究上有所贡献。如果你的科研项目和论文能与你日后所从事的职业相关，那无疑能够增加你在这一领域的专业知识，甚至有可能在评职称的时候给予一定的帮助。

日常参加哪些活动，是你本人个性的展现，也是你领导力、团队合作能力以及奉献精神的体现。名企HR会通过这些活动来判断你是否能够顺利融入集体和工作环境。

竞赛包含个人兴趣特长以及学术方面比赛。在一个高认可度的竞赛项目中获得好成绩，不仅能展现你对某一领域的浓厚兴趣，也能展现你在该领域具有领先优势。

在职场上，非常看重工作经验。拥有一段相关的实习经历能够让企业看到你在该专业领域的经验和能力。如果你其它的申请条件都达标，一份有内容的实习经历，将大大增加你收到offer的成功率。

华裔数学家丘成桐在一次演讲中说道：“对孩子们来说，学到多少知识并不是最重要的。兴趣的培养，才是决定其终身事业的关键。”而在中国传统教育下，对青少年兴趣的培养往往是薄弱的一环。

科研的重要目的之一，便是帮助青少年发现和培养兴趣。已经进入大学甚至研究生的学生，常常有过这样的体验，学习内容和模式与高中相比发生了翻天覆地的变化。中学教育重在一般性科学文化知识的灌输以及基本素质的培养，而高等教育则逐渐引导学生关注某个特定的学术领域，直到找准自己热爱的方向，成为这一领域的专业人才。

由此可见，对学术兴趣的挖掘和培养是教育的重中之重。或许对很多人而言，学术兴趣并不是与生俱来的，而是在后天的不断实践、探索和自我尝试中建立的。因此，科研过程本质上，是帮助学生找到学术热爱，进而定位未来研究方向。

标化考试往往更具规律可循，死记硬背和掌握应试技巧可能助力考试高分。然而科研却是一个探索自我和磨练自我的过程，学生收获的将远不止于知识本身。

换言之，科研重在过程，重在对学生全方位能力的培养，进入名校所需要的“背景提升”只是水到渠成的结果。具体来说，青少年可以锻炼的能力包括但不限于：

创新是科技和时代发展的驱动力，任何一项有价值的发明或研究都离不开创新的支持。在科研项目的具体实践中，青少年不是机械地吸收知识，更不是照搬复制前人研究，而是在导师指导下大胆尝试，在批判性阅读中得到启发，反复思索并设计自己感兴趣的课题进行深入研究。

在科学研究中，良好的表达能力是研究成果转化的必然要求。无论是大学还是研究生阶段，学生都需要具备能向内行及外行讲述研究成果的能力，没有表达能力必定不能成为一名合格的研究者。青思麦田科研能够全面锻炼青少年的口语交际和书面表达能力。

在互联网高度发达的当下，即便不成为科学家，信息的获取分析能力仍然是学习和工作必须具备的基本素养。

青思麦田科研并不仅是一系列课程，而是通过循序渐进的指导，帮助青少年独立完成一个研究项目。搜集信息、阅读文献、分析数据都将贯穿于项目始终。而在大数据时代，谁掌握数据就意味着谁的信息广，竞争力可能就更强。这已成为考量研究者的基本标准之一。信息获取与分析能力的养成，也将有助于青少年未来的学习和工作。

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