孤独症儿童心理特征有哪些特点？

孤独症谱系障碍，是一种复杂的神经发育障碍，它的核心症状为社会交往障碍、兴趣狭窄和重复刻板行为。虽然孤独症不是一种心理疾病，但在心理、认知、情绪和行为方式等方面都有比较明显的特点。今天我们就一起了解一下孤独症儿童的心理特征。

感觉和知觉

孤独症儿童对感官刺激的反应过于敏感或过于滞后，与同龄儿童相比存在较大差异，他们害怕与他人目光直接接触等特殊行为，会直接导致孤独症儿童在社会生存和交往方面的障碍，严重影响到孤独症儿童和他人的沟通、交往以及日后的生存

注意

注意缺失是孤独症儿童普遍存在的问题。主要集中在共同注意缺陷和选择性注意缺陷。选择性注意指的是面对两种或两种以上的刺激材料时，能够筛选并关注到其中一种或几种有效刺激，排除其他无关干扰的能力。孤独症儿童在信息加工的过程中可能更关注细节信息，而对整体信息的加工能力较差，因此在其选择关键词或重点内容时可能出现偏差，造成“过度选择”。共同注意是社会认知发展的重要部分，指儿童和他人能够听到眼神注视或者手指指向的指令，引导他人跟随自己去关注事物。孤独症儿童的自主性共同注意中唤起他人注意的行为水平十分低下，这也有可能是因为他们自身缺乏积极情绪。

语言

孤独症儿童语言发育迟缓，语言出现的时间明显晚于普通儿童，且之后也发展迟滞，他们很少主动发出声音，且发出的声音也较小或者语调存在明显的问题。并且，孤独症儿童存在一些独特的语言问题，比如，语言重复、代词回避和误用、语音韵律的障碍

情绪情感

孤独症儿童无法表达出自己的意愿和诉求时，通常会产生情绪问题，进而表现出相应的问题行为。在情绪情感方面，孤独症儿童的情绪理解、情绪表现和表达、情绪的调节都存在严重的不足。无法理解他人的心情与意图、无法正确表达自己的意图、情绪表达不足、难以调节自己的情绪、时常出现大哭大笑等现象，都极大地影响着孤独症儿童的日常生活。

社会交往

社会交往障碍是孤独症儿童普遍存在的核心特征。社交技能障碍表现为，孤独症儿童较少参与社会组织或群体，与他人的眼神交流接触少，社会兴趣缺乏，对他人的出镜较少表现出同情、伤心等社会性情感，这些都严重制约了孤独症儿童的社会交往活动和社会适应能力的发展。行为特点

这些异常行为，不是主观态度问题，可能是他们异常的交流表达方式，由于缺乏交流沟通能力，所以用行为代替沟通，通常表现为刻板行为、自我刺激行为、自伤行为、攻击性和破坏性行为等，因此加强沟通能力训练是消除行为问题的重要策略。