如何减少自闭症儿童在训练及日常交往中注意分散的频率

如何减少在训练及家庭学习过程中注意分散的频率

根据孩子的兴趣来选择训练内容；

根据孩子的发展年龄来设定一个训练任务的时间；

根据孩子的视觉特点来选择注意目标，比如颜色鲜艳的、动态感强的画面等。

指令的发出与实施

当我们给孩子指令时最好1-3次就足够了，当孩子做不到时，如果我们一遍一遍发指令，而不及时帮孩子实施指令，孩子的注意力更难集中。

运用提示

运用工具进行提示；

手势提示；

语言提示；

眼神提示。

学习任务的难易程度

应为80比20的比例，也就是10个任务有8个是容易的，2个是难一点的；

太难与太容易都易增加注意分散的概率。

当孩子专心地玩时尽量不去打扰

当孩子无意注意都很少时，可以用手电的光束照射目标物，引导孩子去关注物品。

环境的安排，学习时身旁尽量没有其它干扰的东西。

平时养成规律的生活习惯（睡眠、饮食、运动）。

让教者成为孩子间接强化物，当你出现时就会有好的事情发生，避免使孩子出现逃避行为，从而增加注意频率。