东方启音为什么建议自闭症语言训练要嵌入生活中？

自闭症语言训练的嵌入生活中具有重要意义。

嵌入语言是将语言学习贯穿在自闭症孩子参与的各个活动中。通过与孩子在每个活动和互动中进行交流，我们鼓励他们发展更为丰富的语言能力。

从脱衣服到吃晚餐，任何一个活动都提供了嵌入语言学习的机会。家长可以和自闭症孩子一起讨论午餐吃什么，他们坐在哪里，谁和他们一起等等。在必要时，可以使用口语词汇、手语、姿势、图片、实物和文字等不同方式进行交流。

嵌入语言学习不仅可以扩展和加强词汇，还可以帮助自闭症孩子理解一些概念，比如“我”、“你”、“我们”、“还要”、“够了”、“满的”、“空的”、“想要”或“不想要”等。这样的语言学习在日常生活中具有很大的实际意义。

将具体的语言嵌入到生活经验中对于自闭症孩子的语言和认知技能发展至关重要。这些孩子需要通过有意义的活动和亲身经历来感知和理解真实的物品和概念。与普通儿童不同，自闭症孩子需要特别的教导来学习他们所处的世界，因为他们可能缺乏观察能力或面临信息理解上的困难。

我们应该观察自闭症孩子的情况，问自己他们是否具备有关周围世界的基本常识。例如，我们都有两只手臂和两条腿，风是从打开的窗户或门中吹进来的，水是从水龙头中流出来的，钱是用来购买物品的。为他们创造这样的自然环境和经历，可以帮助他们更好地了解这些事实。

无论是在家庭还是在学校，通过参与各种团体活动，每个自闭症孩子都可以从中受益。虽然孩子可能无法像其他人一样做所有的事情，但他们可以以适合自己的方式参与活动。例如，在一起去杂货店时，他们可以帮忙挑选苹果并放入购物车，或者在用餐后帮忙洗碗；在音乐课上，可以协助分发乐器或打开音频播放器。我们要明白，孩子只需要部分参与，不能期望他们和正常