少儿英语学习效果离不开家长辅导

孩子在学少儿英语中，有愿意学和不愿意学之分；愿意学的孩子，能遵从老师的安排，听得进去，全身心倾注于耳朵去聆听，倾注于眼睛去观察，倾注于思维去记忆和理解。配合老师，并参与到教学中去，感受学习的过程，体验教学互动中的规则和要求，在模仿和互动中，找到对应的方法和规律。从而达到记忆和理解的效果。愿意学，并不是模仿来的，和家庭的培养有关，和家长的言传身教有关。在和家长相处的过程中，孩子学得很多，不仅是表面的语言和行为，还有态度和观察事物的方法和立场。

善于学习的孩子，也善于和人互动和沟通，在交流中彼此分享，在互动中互敬互爱。善于学习的孩子不会争强好胜，比如少儿英语的学习，每个孩子的认知和记忆的方式不同，理解和掌握程度也会有所差异。能将心思放在学习上，就更注重过程的质量，对成果来说，只要尽力就可以了。家长在陪伴孩子学习过程中，不必过于追逐考核结果，更要在学习方法，态度，兴趣和习惯上去纠正和改进。

善于提问的孩子，就善于思考；善于思考的孩子，就会对所学和接触的事物有所关注；在关注中给予更多的体验和认知，从理解的角度去将孩子的认知世界融入到所接触的学习中。所以提问，就是解开学习和孩子认知的思维通道，是打开知识与孩子能力的大门。在少儿英语学习中，善于提问的孩子，并不是什么都问，在思考之后去寻求验证。学习是为了学老师的听说读写方法，通过方法来教，孩子是跟着老师的方法去学老师教的内容。就像家长教孩子吃饭，用家长的方式，去手把手去示范，让孩子在跟着练过，再去模仿，多次模仿更是在练习。

教孩子学英语，也是让孩子跟着老师的发音，来发音；跟着老师的拼写，来拼写。跟着老师表达来表达，跟着老师动作，来动作。在语言表达和行为中规范。孩子跟老师学，课后通过老师教的印象来反映到自主的练习中，家长给予赞美和认可；这样孩子会对模仿更有兴趣和自信，更能赢得家长的认可。家长也要学会引导，学习是为了提升孩子，而不是为了家长和老师而学，从小让孩子树立志向，并在陪伴中培养孩子计划方向和目标，并逐步去完成。

在教孩子学习英语中，贵在持之以恒。家长教孩子树立了目标之后，要按时按计划去完成，不能因为临时有事而随意改变。这是给孩子做榜样，这也是引导孩子从树立目标，到做计划，然后付诸于具体的实践活动中，从而达到完成。从小事和细节开始，从简单的事情来培养，这样就能坚持开始到结束，培养的是做事的规则，更是在锻炼孩子坚持的耐心，不轻易半途而废。如果在孩子面前，家长随意的表达而不付诸实践；或陪伴孩子学习过程中，遇到问题就随意跳过，遇到事情就随意更改，给孩子做的榜样就变得扑朔迷离了。

因为少儿英语学习，很容易没兴趣就放弃，很容易遇到问题就厌恶，如果不加以引导，很容易行为不良的态度和习惯；对孩子以后的表达和做事方式产生影响，而不太容易取得成功。教学相长，教孩子成功，其实也是在帮助家长自己成功；孩子学习好，态度和思维的训练更为重要，方法和知识是靠外在的记忆和练习来掌握的，是容易获取的；怎么去理解和消化，如何灵活应用，在实践中怎么总结和提炼，是靠平时的思考，提问和习惯的培养。

家长能够了解，才能哄孩子开心，那就知道用什么方式，做什么能激发孩子的兴趣，保持学习热情。家长和孩子互动的过程，看起来是玩，其实也是在教；不教胜过教。孩子学得也很快，而不以孩子的意志而转移的学习，就要有所引导。在参加少儿英语培训的时候，有家长陪伴下，孩子会跟着家长模仿，逐渐过渡到跟着老师模仿，从而达到学习的效果。

善于学习的孩子，不会对学习存在厌恶；善于提问的孩子，能先问简单的问题，逐步增加难度，提问的过程，也是在培养孩子如何面对和思考问题，解决困难的思路。引导孩子学习，家长和老师可以先从简单的，孩子熟悉和引以为豪的简单的知识开始，让孩子感觉到在学习中，提问的过程，就是触发孩子内在思考，并主动表达，获得自信，更容易和老师的表达和睦相处。少儿英语的学习过程，就是先要让孩子接触到，接受，接纳，到学以致用，从而提升兴趣和能力。让孩子喜欢学习，胜过记忆知识。

凯顿儿童美语 可以咨询试听体验。