AP大学考几门才合适?

　　多少年前，考AP是不怎么流行的。如今，随着竞争越来越激烈，问题已经不是该不该考AP?而是该考几门AP?不过要澄清的是，这里讨论是目标定位于大学的学生，比如哈佛、耶鲁、普林斯顿、MIT、斯坦福还有其他常青藤盟校等，当然也包括的文理学院。对于这问题，其实没有准确的回答，水涨船高，的胃口被逐年增长的申请人群抬得太高。简单回答：多多益善。

　　细细思量这个问题，其实是要看具体情况的。众所周知，美国的大学在录取学生要看9年级到12年级也就是初三到高三的成绩，申请时要用到9-11年级成绩以及12年级的选课安排等信息。而一般来说，的大学普遍预期高中生在9-12年级应该要学习好语言(母语)， 数学，人文社会学科，理科，实验科学，以及外语等。而这些学科往往被认为是大学预备课程而更有学术含量，也就是所谓的solid(基础)课。

　　大学常常会计算学生在9-12年级会有多少solid来比较其竞争优势。比如2-3-5-4，就表示9-12年级solid课的数量，当然至于具体每个高中什么课算作solid，一方面要靠你所在学校的老师、咨询师进行介绍(通常在School Profile或者成绩单说明里)，另外一方面主要是大学自己来定标准。

　　还有大学会计算学生9-12年级在常规课程之外上过的难度较高的学术课程如荣誉课程(Honors),或者AP、A Level课程数量。对不同学生的计算，就有可能出现1-2-3-4或者2-4-6-5或者2-4-6-6这样的不同结果，在这样比较之下，再结合平均成绩绩点(GPA)，也就更好地帮助大学甄别他们想要的优秀学生了。

　　大学在看学生的申请材料时，非常重要的一点是，他们往往是把这个学生放在其所在学校、所在课程的大环境下来评价的。简单来说，如果一个学生自身选择了4门AP课程(并参加考试)、高三再选择3门课程(并预计会参加考试)，而其所在的学校还有其他一些学生高二选择7门AP课程(并参加考试)、高三再选择6门课程(并预计会参加考试)，那么，这个学生对于的大学来说，就恐怕不是最强的申请者，而被选择的可能性从学术角度来说就会低一些。

　　综上所述，想上大学，到底要考几门AP，取决于两个方面：，回顾自己几年的平时课程选择，是否有足够多的Solids?要调整好自己现有或未来高中余下时间的选课、在自己学校内相当好的学术难度，包括高三的选课;第二，看看身边的“学霸”们，努力向“学神”发展，如果同一所学校、同一个课程还有好几位同学超越你的AP选择，那么，你的路还很长。

　　加油吧，既然你选择了大学，你恐怕也要付出超常的、的努力。