AMC8备考遇到难题怎么办？

简化问题，尝试用更小的数字、整数或经典例题来解决同一个问题（有时分数的除法运算很难看出解决方法），尝试解除设定的限制或者增加限制条件。

反思经验，孩子们一定解决过很多难题，那么就从与现在正面临的难题相似的问题开始回顾，同时也兼顾着思考当下遇到的这个难题，考虑解决这一类问题都采取过什么样的方法和技巧，说不定思路会更加清晰，找到解决方案。

竞赛中的许多问题（尤其是几何类问题）通常由许多独立的知识点构成，回顾这个问题的解决过程，然后总结迄今为止所有的发现，问自己还没用到哪个技巧？那么它经常就是解决方案的下一步需要用到的关键。

逆向思维，这一点在证明类题目中非常有用。一般的解题思路我们都会从自己熟悉的知识点开始向解题方向努力，不如从自己需要的内容直接开始，自问需要什么概念或者公式能够直接解决这个问题。

对于一个平时就很聪明，基本能够自己解决任何问题，经常被别人问问题的学生来说，寻求帮助需要鼓很大的勇气。家长们要关注自家孩子的这点心理变化，告诉他们这并不是一件丢人或者难为情的事情，即使是天才也会遇到。

相反，及时的寻求帮助反而能够学到更多的东西，让自己成长或者进步得更快，走得也将更远，更有可能达到大多数人无法企及的高度。

在平时做题的过程中，不要等到最后一分钟才开始处理最难的题目。因为即使没有时间压力，困难的问题也已经够难的了。此外，要让他们明白，复杂的数学思想都需要很长时间。

遇到难题时可以暂时避开。但当回过头来，学生们可能会发现自己根本没有完全摆脱这个问题——大脑的后台思考进程一直在继续运行，而且他们会发现自己离解决问题更近一步。

将之前的难题先放到一边，然后拿出一张白纸重新开始。如果想晚点从中抽取，其他数学问题也能够随时拿到手，这个过程能够帮助学生做好准备，充分利用第二回合所发现的想法或者观点。

让孩子们明白，你不可能解决所有问题。在某种程度上要及时折损，继续前进了。尤其是在训练中，尝试学习新东西的时候。

一般来说，一个新难题往往在最初尝试解决它的一两个小时内收获最多，比之后的六个甚至更多的时间内都多，而且还有许多其他新问题等着去解决和学习。所以，给自己设定一个时间限制很重要，如果时间范围内仍然束手无策，那就看答案，继续前进。