孩子出现抢玩具时家长应该怎么做？

2~6岁的孩子正处于以自我意识为中心的阶段，他们往往行为冲动，不会站在他人的角度思考问题。

这个阶段的孩子不能理解一些行为会给他人带来不愉快，也没有分享的概念，不知道分享可以带来的快乐和友情、更多的玩具。会认为自己拿到的东西就是自己的，所以会出现抢玩具的现象。抢玩具，孩子在表达什么?

在成人的眼中，“抢”东西的行为常常被视作孩子“好强”的表现。可事实上，“抢玩具不好”是我们成人的标准，对于孩子，特别是还在发展中的孩子而言，给他们贴上这样的标签是非常冤枉他们的。

孩子可能不理解“抢”“好强”是什么意思，他们只知道这个玩具“我想玩”，他们以我为中心，会认为什么都是我的。作为家长，要切记不要给孩子乱贴标签，这是对孩子最大的尊重。

从科学成长的角度来说，抢玩具对孩子来说，其实也是一种交往方式，这是孩子的社交发展需求。

因为抢玩具是在至少两个孩子的互动中才会发生，孩子并不是天生就知道如何合作的；抢玩具是孩子运用已有经验应对新问题的方式。

所以，这也是孩子学习合作的契机，体现的是从“我”向“我们”的社交发展需求，是孩子“去自我化”过程中的必经阶段。

宝宝们的肢体发育，大多快于语言发育，当出现喜欢或者害怕等情绪时，他们的第一反应就是通过肢体动作来表达自己想说却说不出来的话。比如，当孩子想把玩具拿过来，却不能很好地控制力度时，看起来就在“抢”。

• 一、帮助孩子明确物品所有权

爸爸妈妈需要帮助孩子建立正确的物品所有权意识，区分哪些是自己的东西，是可以自己做主的；哪些是别人和大家的东西，是不能做主的。只有当孩子清晰“我的”和“你的”之间的界限时，他才会尊重别人和维护自己。

• 二、聆听孩子的内心，给予充分的沟通

如果孩子抢了别人的玩具，甚至发生了肢体冲突，爸爸妈妈首先要做的是，平和地将两个孩子分开，让他们分别讲述事情的经过和内心的想法，稳定他们的情绪，帮助他们分析对错，形成正确的是非观。用温和、坚定的语气让孩子冷静下来，引导他们学会倾听，找到解决问题的最佳方式。

• 三、及时鼓励孩子的正确行为

当孩子不是直接抢东西，而是友好地协商“我可以玩一下你的玩具吗”“我有一个玩具，不如我们交换玩一下，你愿意吗”，父母需要及时肯定孩子这样的行为，他们才会意识到这样做是正确的。