新课教育合作学校
课程简介
语言学：二语习得与文化研究
课程安排：7周在线小组科研+5周论文辅导
【项目概述】
人们对于语言学习的理解往往存在一个普遍误区——语言学习即词汇、语法学习。事实上，一门语言的习得远不止于这两个层次。如何恰当地使用语言，选择合适的语言形式进行交流也是语言习得的重要方面。本项目将围绕二语习得展开，内容涵盖二语习得简介、语言学习与文化、语言交际能力、语言的社会意义、语言变体等。
【导师介绍】
James导师现任哈佛大学Harvard Writing Project项目主任（HWP；在Harvard College开设学术写作课程），拥有密歇根大学文化和语言人类学博士学位。导师自2004年起在哈佛任教，讲授拉丁美洲历史和文化、种族人类学、社会阶级、“文化市场”、人种志和定性研究方法、人类语言学等课程。导师的研究获得多家科研基金会支持，包括美国国家科学基金会、温纳葛林人类学研究基金会等。主要研究领域：写作教学法；英语读写能力；英语语言教学；安第斯山脉文化研究；哥伦比亚文化研究；拉丁美洲文化研究；语言人类学；语义学；二语习得；人类学；社科理论；哲学；政治经济学。曾获2004-2019年哈佛大学杰出教学奖（30次），2013-2019期间多次获得哈佛大学富尔布林格教授奖学金，获得2007年哈佛大学Joseph R. Levenson纪念教学奖提名，James还曾于2007年受邀参加哈佛大学拉德克里夫高等研究院(Radcliffe Institute for Advanced Study)“全球发声:人格与语言的重新组合”综合性研讨会，于2006年获得哈佛大学戈登•格雷写作基金。 James H. Harvard University , Director, Harvard Writing Project, 2011-present Head Preceptor, Harvard College Writing Program, 2006-present Faculty Affiliate, Rockefeller Center for Latin American Studies, 2004-present RESEARCH AND TEACHING INTERESTS • Writing pedagogy; literacy; English language pedagogy • Andes; Colombia; Latin America • Linguistic anthropology; pragmatics; social interaction; language acquisition • Anthropological theory; social theory; philosophy of social science; political economy; FELLOWSHIPS, GRANTS, AND AWARDS • Harvard University Award for Distinction in Teaching (approximately 30 times), 2004-2019 • Fuerbringer Faculty Grant, Harvard University (multiple times), 2013-2019 • Nominee, Star Family Prize for Excellence in Advising, Harvard University, 2013 • Nominee, Joseph R. Levenson Memorial Teaching Prize, Harvard University, 2007 • Invited participant, Radcliffe Institute for Advanced Study Exploratory Seminar on “Global Articulations: Realignments of Personhood and Language,” Harvard University, 2007 • Gordon Gray Writing Grant, Harvard University, 2006
【师资介绍】
哈佛大学James项目主任
加州大学洛杉矶分校Francis终身教授
埃默里大学Bradd 讲席终身教授
威廉姆斯学院Magnus讲席终身教授
剑桥大学Patrick 终身教授
学科方向：国际关系、教育学、语言学
课题：国际关系、高等教育与就业、认知语言学
师资院校：芝加哥大学、普林斯顿大学、哈佛大学
【项目大纲】
二语习得简介 Introduction to Second Language Acquisition
语法及词汇学习 Learning Grammar and Lexicon
交际能力：学习如何使用一门语言 Communicative Competence: Learning How to Use a Language
语言的社会功能 The Social Dimensions of Language Use
语言与文化 Linguistic Relativity; Acquiring Language and Culture
项目回顾和成果展示 Program Review and Presentation
论文辅导 Project Deliverables Tutoring
【适合人群】
项目模式
1.10课时的主导师Lectuer——本系深度浸泡
2.6课时1对1 Offic Hour——除你上课时积累的所有疑难知识点
3.12课时的Mentor Session——指导小组完成实战项目
4.2课时的成果汇报Presentation——斤学知识呈献给导师及所有学员，获得导师点拨和反馈
5.24小时内答疑回复——24小时内答疑，第—时间解决遗留问题
6.全程助教辅助模式——配双语助教全程辅助教学过程，不让任何一位学生落下进度
7.班主任跟踪监督模式——不让懒惰拖延成为你成功路上的绊脚石
8.师生比例1比4——小班教学，人人都能与大佬沟通熟悉，打通人脉
你有机会获得
01、扎实可见的学术成长
往期学员通过项目夯实学术基础，研究能力和学术写作能力获得成长，完成人生中第 一篇论文，优秀学员最终发表在了国内或国际核心期刊当中。
02、硬核科研成果
收获真正能展示你独特性、批判性思考力的科研经历，优秀学员有机会获得一封基于实际表现的真实有效的推荐信，以及导师的项目评分表。
03、更强的升学竞争力
在申请文书中展现项目经历，在面试过程中通过描述学术项目，向招生官展现自信、专业度、批判性思维能力，让申请文书言之有物、脱颖而出。
04、加入集思星人组织
结识全球的优秀同龄人和科研队友，参加海外导师来华参与线下互动，获得海量免费学习资料。
1对1科研项目
Path Academics1对1科研项目，将根据参与者的个人学术背景与研究意愿，更灵活地匹配课题、导师与科研机会，更好满足学生的个人研究意愿与实践规划。
学科方向：金融、金融工程、商业
课题：金融建模、风险管理、市场营销
师资院校：帝国理工学院、纽约大学(NYU)、哈佛商学院
项目介绍
Path Academics在线小组科研项目为参与者提供以小组为单位、在线进行科研学习的机会。在7-12周的时间内，在更真实的项目制学习环境下，通过调研和学习来挑战课题，于探究中将知识融会贯通、提升个人能力。
Path Academics项目邀请海内外优质导师，涵盖全面的课题领域，为不同升学需求的同学提供相应的支持。
优势
1、优质授课师资更全面的学习支持
项目采用多师制教学服务团队，师生比例1:4，为学生带来全方位的学习支持。主导师由教授、项目主任、行业导师担任，领衔授课;副导师由海外研究员、博士、硕士担任，指导学生完成项目。海外项目同时配备国内双语助教，全程辅助教学，帮助学生答疑，紧跟学习进度。有大量科研论文的发表经历的论文导师，为学生提供非常专业的论文指导。在此之上，配备经验丰富的班主任，全程跟踪监督项目进展，解决学生学习过程中的每个所需。
2、全学习周期服务更专业的科研体验
依据多年累积的教研经验，项目精心设计了每个学习阶段的教学支持，。这一学习经历从项目正式开始前就已展开，导师将先对学生个人基础知识水平进行测试，并有针对性地帮助学生进行学术通识准备，以更好地开展项目;项目开始后，根据学生个人特点，三位教学导师分工进行教学指导，并基于评估系统对每位学生的表现进行密切跟踪，通过便捷的问题反馈机制及时优化教学流程;项目后期，在学生准备项目报告时，导师将带领学生进行学术知识复习与回顾，并对报告内容进行指导。同时，对于非学术性问题(上课时间、线上软件操作流程等)将由班主任老师进行服务解决，以便学生更加专注于学术知识的研究。
3、高学术标准更深刻的项目收获
项目均配备科学制定的《学员守则》与《学员表现评估体系》，让学员在理解学术诚信重要性的同时，提前感受高标准学术经历的魅力。
3、丰富产出与收获更高效的助力申请
项目结束后，学生将有丰富、立体、全面的产出与收获，从申请材料、个人经历的角度更高效地助力申请。产出包括学术报告、主导师Reference Letter . EI/CPCI/Scopus或同等级别索引国际会议全文投递与收录、牛津国际AQA考试局 IPQ (Independent Project Qualification)认证、结业证书与成绩单。
项目流程
1、进入课题组准备探索科研可能
为更好实现项目目标，我们特别添加了学术先导课，以提高学员核心学术素养。通过先导课，学员将获得包括文献学术资料检索方法、学术论文结构基础、英文学术论文写作技巧、学术科研成果展示技巧、学术礼仪在内的实用知识与技能。这些技能不仅帮助学员在项目中更好地学习，更助力他们在未来的升学、留学申请与科研道路上的发展。
2、项目进行时层层深入展开科研
在可视化的教务教学系统(Zoom、Ed)协助下，配合“三师制”(导师，副导师与助教)的教学以及班主任的全程陪伴，我们能够充分学员的项目学习过程以及体验，提高项目学习的效果。
3、科研完成时成果展示优化产出
在科研小组成员的共同努力以及导师和班主任团队的指导、帮助下，学员将自主完成完整的项目，并最终向导师进行汇报。同时，配合后期论文辅导团队的指导，学员将会把小组的科研成果进一步精细打磨，形成高质量的科研成果产出。
项目参与流程
01、第 一阶段-进入课题组
为更好实现项目目标，我们特别添加了学术先导课，以提高学员核心学术素养。通过先导课，学员将获得包括文献学术资料检索方法、学术论文结构基础、英文学术论文写作技巧、学术科研成果展示技巧、学术礼仪等实用的知识与技能。这些技能不仅帮助学员在项目中更好地学习，更助力他们在未来的升学、留学申请与科研道路上的发展。
02、第二阶段-科研进行中
在可视化的教务教学系统(ZOOM、ED)协助下，配合导师、副导师与助教的教学以及班主任的全程陪伴，我们能够充分学员的项目学习过程以及体验，提高项目学习的效果。
03、第三阶段-项目成果展示
在科研小组成员的共同努力以及导师和班主任团队的指导、帮助下，学员将自主完成完整的项目，并最终向导师进行汇报。同时，配合后期论文辅导团队的指导，学员将会把小组的科研成果进一步精细打磨,形成高质量的科研成果产出。
04、第四阶段-论文辅导及投递
科研项目后，将进入论文课指导。论文辅导将由有丰富科研论文发表经验的导师进行，其中包括2周班课，和6周以课题为单位的不限时1对1辅导。在这8周内，导师将带领学生进行有针对性地论文返修及润色，最终定稿，以达到论文全文可被录用的标准。项目组将协助投递论文，投递后约3-4周可获得论文收录函，项目组将发送收录函至学生邮箱。
项目亮点
主导师：美国专排或综排TOP30大学、英国G5、欧亚教授、项目主任、行业导师领衔授课。
副导师：海外研究员、博士、硕士指导学生小组完成实战项目。
项目助教：国内外双语助教全程辅助教学过程，学生紧跟学习进度。
班主任：全程跟踪监督,为学生解决学习所需。
论文导师：国内外知名高校的博士生，或者正在科研院所工作的博后、讲师、教授。有大量科研论文的发表经历，为学生提供非常专业的论文指导。
全学习周期服务更专业的科研体验
在不同阶段提供学生所需学习支持。一次科研，一直陪伴。
1、项目开始前：对学生基础知识掌握情况进行测试，并帮助掌握学术科研通识内容
2、项目前期：三位教学导师(主导师、副导师和项目助教)根据学生情况采取不同分工，根据个人情况有针对性地全方位进行教学指导
3、项目中期
教学导师基于评估系统对每一位学员的日常表现进行全面、密切跟踪，并设立便捷的学员问题反馈机制，对教学流程进行及时优化。同时教学导师将带领学生进行学术知识复习与回顾，并分别对报告内容进行指导，以学生能够高质量地完成项目报告
4、项目后期：论文导师将基于学生现有的学习成果，有针对性地对论文进行指导，并在后期投递和收录方面提供帮助和支持
5、项目全程：对于非学术性问题（上课时间、线上软件操作流程等）将由班主任老师进行服务解决，以便学生更加便利地专注于学术知识的研究
高学术标准更深刻的项目收获
项目均配备科学制定的《学员守则》与《学员表现评估体系》，让学员在理解学术诚信重要性的同时，提前感受高标准学术经历的魅力。
丰富产出与收获更高效地助力申请
项目结束后，学生将有丰富立体全面的产出与收获，从申请材料，个人经历的角度更高效地助力申请。
·学术报告
·优秀学员获主导师Reference Letter
·EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等级别索引国际会议全文投递与发表
·结业证书
·成绩单
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