深圳亚恒教育奥尔夫音乐培训课程安排

理论部分：

一、达尔克罗兹音乐教学理念与方法

1、生平；

2、形成背景、基本理念、原则；

3、主要教学内容和方法。

（1）体态律动

（2）节奏律动：节奏律动常用的方法

（3）视唱练耳：视唱练耳的教学原则/体态律动与视唱练耳如何结合/视唱练耳常用的几种方法

（4）即兴：即兴问答、演唱、指挥与表演

二、柯达伊音乐教学理念与方法

1、生平；

2、形成背景、基本理念、原则；

3、主要教学内容和方法。

（1）歌唱–基础教学方法

（2）首调唱名体系：首调唱名法的运用/节奏读法的运用/字母谱的运用/手势的运用/固定音名唱法的运用

（3）系统的音乐读写、听觉、视唱训练

三、奥尔夫音乐教学理念与方法

1、生平；

2、形成背景、基本理念、原则；

3、主要教学内容和方法。

（1）朗诵入手—语言在教学中的应用；

（2）结合动作—动作在教学中的应用；

（3）器乐教学—奥尔夫乐器和声势；

（4）听力训练—特点与训练方法。

实操部分：

1、关于舞蹈教学的意义，及不同年龄段舞蹈（律动）教学的变化方法。

热身、功能性的舞蹈；

最初用身体感受音乐结构的舞蹈；

故事情境下的舞蹈律动；

分析音乐结构，启发创编思路。

不同年龄段舞蹈（律动）教学的变化方法及备课依据。

2、语言与节奏

由语言进入的节奏学习方法；

由故事引入，进行节奏、多声、舞蹈及曲式等音乐本体学习和训练的途径；

3、歌唱（多声）

各年龄段幼儿歌唱训练在游戏中完成范例；

字母谱与歌唱律动。

4、乐器和声势

节乐器课以声势和乐器为手段的音乐欣赏活动的可能性，各年龄段幼儿课程范例。

5、综合（故事、戏剧、绘画）。

6、0-6岁婴幼儿学习音乐的特点、备课依据及范例和教材介绍。

孩子为什么要学习音乐及幼儿学习音乐的原理；

一节奥尔夫音乐亲子课（1—2岁）模式，及各环节的分析演示；

一节奥尔夫音乐课（6岁）模式，及各环节的分析讲解。

7、交流、提问或其他理论实操考试、适应群体

1、幼儿园、亲子园的园长，副园长以及骨干教师；

2、其他一切对奥尔夫音乐教育感兴趣的人士。

3、想投资开办音乐工作室或者音乐课程的投资人和园长