听障言语障碍训练课程

课程名称：听障言语障碍训练课程

一、”什么是“听障言语障碍”

听障言语障碍是因听力损失而造成的言语障碍,常表现为发音不准、理解和表达能力差等。其他类型语言障碍根据发生原因可以分为很多种:功能性构音障碍、腭裂语音、听障言语障碍、语言发育迟缓、脑瘫言语障碍、认知性言语障碍、少儿吃成人口吃等

二、为什么会产生听障言语障碍”

儿童的语言发育是一个学习的过程这个过程需要语言中枢、听觉系统、发音器官，包括动力区、声源区、调音区等的共同作用。听觉系统出现问题，那么无论是认知能力还是发音都会出现问题，听不见就不会说，听不清就说不清。

三、如何矫正“听障言语障碍”

何玲教授经过多年的研究与实践矫正经验,同样针对听障言语障碍发明了科学的矫方法。对于儿童听障，先要做到发现，如果可以及时进行治疗或助听,就会减小对语发育的影响。如果无法通过药物或手术治疗治疗，就要进行助听，-般听力损失大于80分贝的患者可以配戴助听器，听力损失80分以上的听障患者一般需要进行人工耳蜗手术。经过助听在可以听清并能听懂的前提下，在阳光语言矫正学校,就可以进行语音矫正。

在阳光语言矫正学校，会遇到很多儿童时期的听力障碍被忽略的患者，也会遇到四、五岁发音不准的孩子来检查才得知发音不准的原因竟是听力障碍，

也有在语言发育过程中因为听障基本完全错过语言发育过程的青少年，虽然经过助听可以基本听懂，但却基本无法发出语音的，都在阳光语言矫正学校得到了矫正。

四、注意事项

Q1听力在语言发育过程的表现?

听觉在胎儿时期就已经发育成熟，婴儿刚出生就会对周围环境中存在的声音有所察觉。

一般婴儿六个月龄之 前是在辨别所有声音,对语音还没有辨识能力。这个时期家长一定要注意孩子对声音的反应，越早发现孩子有听力障碍，越早进行助听,对孩子以后的语言发育越有好处。孩子满六个月之后，开始对语言进行辨识，渐渐开始理解简单的语言,并开始进行发声。

1-3岁是孩子学说话的主要阶段，也是智力和认知快速发展的阶段，在这个阶段如果有明显的听力障碍，很容易被发现，但中轻度听力障碍可能不太容易被发现。如果有发音不准的现象能进行语音检查。3岁以后语言发育渐趋成熟，如果发现听力障碍,及时助听并进行语言矫正训练对孩子的成长有很大的好处。